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1、如何正确对待学生的错题？

在学习过程中，不管是考试还是练习，学生出现错题是很正常的事情。

有错误说明学生学的知识不牢固，不扎实。

有错误说明教师在教学过程中的教学思路，教学方法出现了问题。

有错误是好事，没有错误显然不正常。

在教学当中，对于出现的错题，教师往往是告诉学生怎样改错，从来不分析错误原因，给学生造成了抄袭作业的习惯，导致学生的作业全线飘红，考试的错题是层出不穷。

基于这种现象，教师一定要正确对待错题，找出错误的症状并且指导学生及时纠正，只有这样才能避免下次的错题，才能提高成绩。

2、指导学生分析改错。 

在教学过程中，学生一旦出现了错题，教师应督促学生面对错误，找到错因，并在错题旁边简单的写出错误原因，（如：抄错数、方法错误等）并且在教师和同学的帮助下进行改错。 

3、帮助学生养成改错习惯。 

现在的学生没有好的学习习惯，*基本的改错习惯都没有，成绩能好吗？

每次看作业每次我都忧心，学生对于错题无动于衷，错了就错了从来不改。

有时候我实在不忍心就在下面写到：

  “请改错，改错是进步的前提条件！”

  “今天不改明天还会错！”

  “养成改错的习惯，你一定进步。”

  “错误很正常，要学会改错。”

通过我的努力，我的学生都学会了改错，改错的习惯逐渐形成。 

4、针对错误进行思维训练。 

对于错题，我们不能一改了之。

不同学生不同错误，教师要设计类似问题，进行仿编、创编让学生重新解答

如后进生可以改一下数，中等生可以在错题基础上改变条件；**生要把内容和条件都进行改变，让学生对所学知识灵活运用，只有这样，我们的学生在考试中才不会出错。 

5、引导学生学会错题反思。 

作为教师，我们要反思，那么作为学生，也要反思。

所以，我们在教学生知识的同时，也要教会学生学会反思。

针对错题，引导学生反思错误的原因，哪些是欠缺的，哪些是更新的，让学生在反思中进行归纳、总结，使知识更加巩固，更加系统化。

《评卷系统》扩展功能【单人出错统计】，阅卷结束后，可以自动统计每一个考生的错题，供老师或学生借鉴。